Nel primo periodo dell’emergenza sanitaria tutto sembrava irreale e la sospensione delle attività didattiche ha subito creato un vuoto emotivo e affettivo. I nostri alunni sentivano il bisogno di mettersi in contatto con gli insegnanti e alcuni genitori ci hanno riferito chiaramente che i loro figli avvertivano la necessità di ascoltare le nostre voci.

Ci siamo subito attivati ad inviare loro messaggi rassicuranti e i nostri bambini ci hanno risposto con un video nel quale mostrando i loro elaborati esprimevano il desiderio di ritornare al più presto alla normalità.

Non è superfluo dire che per noi è stata un’emozione unica!

A conclusione di questo anno scolastico così particolare ci rivolgiamo a loro ringraziandoli semplicemente per tutte le belle emozioni che ci hanno regalato.

Gli insegnanti

Rosa, Maria Teresa e Pietro

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Riflessioni a più mani 

I bambini: 

“-Siamo rimasti a casa, così, da un giorno all’altro! I primi giorni ci sembravano una normale pausa festiva beh, si avvicina Pasqua. Poi, col passare dei giorni abbiamo cominciato a capire che qualcosa non andava: possibile che queste siano vacanze estive? Non abbiamo festeggiato i Remigini, non abbiamo portato via le nostre cose, i nostri lavori! Così, con molta calma i nostri genitori e le nostre maestre ci hanno spiegato che, a causa di un misterioso e cattivissimo virus detto ”coronavirus” che, nonostante il nome regale, non prometteva niente di buono( non sempre i Re sono buoni) , abbiamo dovuto separarci e restare a casa per non ammalarci. Il tempo ci è sembrato interminabile: senza passeggiate, senza giochi al parco, incontrare nonni e amici…Niente! Non sapevamo ancora che qualcuno, a cui noi stiamo molto a cuore, stava lavorando per noi: le nostre maestre! Evviva! Infatti hanno da subito stabilito un “contatto” nuovo e tecnologico la DAD o Didattica a Distanza (abbiamo imparato un termine nuovo). In pratica, abbiamo continuato a sentire vicine le nostre maestre che per noi hanno preparato ed inventato le attività in modo diverso e divertente, per non sospendere la nostra preparazione e per trasmetterci serenità e voglia di fare. Dobbiamo dire che ci siamo divertiti impegnandoci in attività, costruzione di lavoretti e giochi logici fatti con le nostre mani e tanto altro, da condividere con la famiglia e da conservare gelosamente come ricordo di questa strana esperienza. Grande è stata l’emozione della prima videochiamata che ci ha fatto sentire il calore del gruppo. Nonostante tutto, ci sono stati dei momenti in cui volevamo dire: -basta, vogliamo tornare a scuola, riabbracciare i compagni, scherzare e giocare! Ma è andata così e alle nostre maestre diciamo: -Missione compiuta!”

Le maestre: 

“Il nostro Grazie alle valorose mamme che, con determinazione hanno sostenuto e valorizzato il nostro lavoro in un lodevole gioco di squadra in vista di scopi comuni: la serenità dei bambini e la realizzazione di un progetto condiviso. Non è stato facile per tutti, ma le difficoltà inziali hanno spronato i protagonisti di questa impresa a dare il meglio delle proprie risorse consolidando l’alleanza educativa già stabilita con le famiglie. Sicuramente ricorderemo per sempre questa fase della vita di tutti noi, ma possiamo dire con certezza: “UNITI, CE L’ABBIAMO FATTA!” 

BUONE VACANZE! 

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Come ogni mattina, prima di andare al lavoro, apro subito google drive per organizzare ed eventualmente stampare qualche scheda dei compiti della giornata.

Oggi la maestra Dina, ha assegnato  un lavoro davvero divertente ed originale. I bambini devono visionare un video che racconta del combattimento fra “Davide e il gigante Golia” e dopo aver svolto alcune attività sul quaderno, sceneggiare la lotta con il papà, il tutto ripreso dall’abile regia della mamma.

Ho subito pensato che ci saremmo divertiti un sacco.

In questi mesi non è stato sempre facile seguire i miei bambini nei compiti, ci sono stati molti momenti di sconforto, soprattutto dopo la ripresa del lavoro, ma questa attività ci ha dato l’opportunità di trovarci ancora una volta insieme come famiglia e portare a termine un progetto comune.

In serata dopo cena abbiamo visionato il filmato e ognuno di noi ha avanzato proposte sulla rappresentazione. Abbiamo anche recuperato un vecchio mantello e un sasso di mare per rendere più credibile il duello. E’ stato davvero divertente, abbiamo riso a crepapelle, rotolato sul tappeto, scambiati le coccole e non è stato facile tornare seri per scattare le foto.

Questa attività mi ha fatto riflettere molto………come Davide, simbolo di fede e coraggio armato di una semplice fionda uccide Golia il temibile gigante, così la speranza, l’unione e il sorriso per noi sono stati la guida e l’arma vincente in questo periodo buio.

Ringrazio la maestra Dina e anche le altre maestre della 3B,  per tutte le opportunità di riflessione e crescita che hanno saputo trasmettere ai bambini in questi mesi, per aver stimolato sempre la fantasia, la socialità e la motivazione con attività divertenti e creative, ma soprattutto non avere mai lasciato sole le famiglie.  A questo punto non mi resta che sperare di ritrovarci a settembre sui banchi di scuola per poter riabbracciarci e riprendere ad imparare con il sorriso.

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Il 22 aprile 2020 la classe terza F ha ricordato il 50°anniversario della Giornata della Terra (Earth Day 2020), una delle più importanti celebrazioni ambientali organizzate a livello mondiale.
Gli alunni della classe terza F hanno capito che c’è qualcosa che ognuno di noi può fare ogni giorno per salvare il pianeta e quindi hanno elencato una serie di atteggiamenti positivi che possono contribuire a salvare il pianeta. Inoltre in questa giornata hanno organizzato delle attività che hanno sensibilizzato al tema dell’ecologia come l’ascolto di canzoni inerenti a questo argomento, come la memorizzazione di una filastrocca e la realizzazione di una corona della terra con un importante frase che ci ha accompagnato per tutta la giornata: ” Non sei mai troppo piccolo per fare la differenza”- Greta Thunberg.
Ins. Sdolfo
Classe 3^F

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In occasione della 50esima Giornata Mondiale della Terra e all’interno del progetto d’istituto scuola Green, i bambini della 3^D sono stati coinvolti in attività interdisciplinari, per la promozione della cultura dello sviluppo sostenibile; stimolati alla riflessione, motivati all’adozione di comportamenti attivi e virtuosi nei confronti dell’ambiente.

La pratica didattica attivata ha riguardato la produzione grafico pittorica a tema, corredata da fumetti che denotano l’amore per la nostra Amata Terra.

Inss. Silvana Morgese, Agresti Antonella, Tina Fortunato

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Dal 5 Marzo, a causa dell’emergenza sanitaria Covid-19, si è dato avvio alla modalità di didattica a distanza che ha visto, seppure con alcuni fisiologici disagi iniziali, l’attivazione e la collaborazione di differenti autori: gli insegnanti e la grande famiglia. La protagonista principale è stata la creatività e la capacità di ciascuno ad essere resilienti. Resilienti? Cosa rappresenta in realtà questo termine, a molti ignoto? E’ la capacità che ciascuno di noi ha di fronteggiare eventi traumatici in maniera positiva, riorganizzando la propria vita, riadattarsi, restando sensibili alle opportunità positive che la vita offre. Purtroppo, questo periodo è abbastanza traumatico per vari motivi: dal non poter giocare con i propri amici, al divieto di fare passeggiate, fino all’impossibilità fisica di incontrare nonni, cugini e maestre.

I docenti della classe 5^B hanno dato origine al progetto didattico chiamato “IO NON HO PAURA!”. Inizialmente è stato chiesto agli alunni di raffigurare le modalità che ciascuno sta attuando in questo periodo per affrontare la quotidianità con spirito positivo. I disegni rappresentano, certamente, momenti particolari di evasione personale, come il presenziare in cucina nel supportare il caregiver nella preparazione di dolciumi, oppure nella stanzetta per svolgere i compiti e dipingere, sul divano alle prese con la playstation, a leggere libri, ad ascoltare musica, per finire sul balcone a giocare a calcio o a basket.

Dopo l’arte creativa, in seguito all’ascolto di una favola intitolata la Felce e il Bambù, gli alunni hanno elaborato delle riflessioni personali sul modo di affrontare determinate situazioni e sulla propria consapevolezza circa il modo di crescere.

La maggioranza della classe si definisce “bambù”, in quanto ritengono di avere l’attitudine ad una crescita maggiormente più lenta, finalizzata alla ricerca del bello e del nuovo che la vita può riservare.

Diversamente, i bambini che per vari motivi hanno avuto una maturazione più rapida, tendono a definirsi come “felce”.

La seconda riflessione richiesta verteva sul desiderio che essi vorrebbero raggiungere ad ogni costo.  Dalle risposte ricevute abbiamo notato, con grande meraviglia, che i bambini continuano ad essere tali e nonostante questo difficile momento riescono a non perdere la speranza nel domani e ad avere aspirazioni per il futuro. Il desiderio più frequente per loro è avere un bel lavoro e una famiglia da amare. In pochissimi hanno parlato della condizione attuale in cui si trovano, denotando in questo una ragguardevole apertura mentale verso il futuro, magari privo di incognite e con tanti sogni ancora da sperimentare e realizzare.

Da questi lavori, pertanto, emergono alcune caratteristiche che contraddistinguono gli alunni della 5^ B, ovvero: DETERMINAZIONE, CONSAPEVOLEZZA dei propri limiti e modi di essere e di crescere, RESILIENZA. Caratteristiche che permettono loro di elaborare una maturazione sicuramente al di sopra di ogni aspettativa.

Per concludere gli alunni hanno scritto degli acrostici con la parola Resilienza e hanno continuato a stupirci…

 Ins. Patrizia Bruno

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Si sono conclusi con successo i progetti eTwinning portati avanti con didattica a distanza dagli alunni delle classi prime A e B. 

I progetti, che inizialmente prevedevano la corrispondenza postale di cartoline augurali, sono stati adattati alle nuove esigenze di fare didattica, trasformandosi in uno scambio on-line di foto.

Gli alunni, mostrando fantasia e creatività, hanno realizzato bellissimi biglietti personalizzati in maniera molto originale. Hanno, inoltre, condiviso con le scuole gemellate fotografie scattate durante la preparazione di alcuni dolci pasquali tipici della nostra tradizione.

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Gli alunni della 3a F hanno creato manufatti ed elaborati.

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Il giorno 26 marzo, fra la cartella dei compiti, ho trovato uno alquanto strano dato dalla maestra Dina. Stiamo studiando, in questo periodo, la Pasqua Ebraica e la liberazione del popolo d’Israele dalla schiavitù d’Egitto.

Gli ebrei prima di partire, prepararono il pane azzimo, cioè senza lievito, perché avevano fretta di partire e non avevano certo il tempo di aspettare la lievitazione.

Il compito assegnato consisteva nel visionare un piccolo video su Youtube  e realizzare il pane azzimo.

Seguendo le indicazioni, io, con mamma e  mia sorella (curiosa del compito) abbiamo impastato in una ciotola, farina, olio, acqua e sale. Dopo aver ottenuto una pallina, l’abbiamo divisa in 8 parti.

È stato divertentissimo, poi, stenderle con il mattarello e vederle gonfiare in padella, sembravano che stessero volando.

Beh, è stata una bellissima esperienza perché, ho compreso meglio la storia di Mosè svolgendo un compito creativo e buono da mangiare.

AURORA DECIO

3^B

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“L’abbraccio può dire mille cose…mi sei mancato, ti aspettavo, ti voglio bene. Oppure resta in silenzio e sarà l’abbraccio stesso a dire: ”IO CI SONO!”.

SILVIA NELLI

 Gli alunni della 3^D, dopo aver ascoltato la dedica della loro maestra, rappresentano graficamente il giorno in cui torneranno a RIABBRACCIARSI!

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